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小小空间，大大创意，无声的环境，有声的教育都被我们赋予独特的教育情感。我们化身童年的“创想家”，用最美姿态守候孩子诗意童年。
《指南》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展。”为进一步贯彻落实《指南》精神，充分发挥幼儿园环境创设的教育价值，满足幼儿个性化发展的需要，中县文博路幼儿园于2024年12月6日上午开展了“妙‘区’横生，环绕童心”班级区域及一米二以下墙面创设评比活动。 本次评比活动以“讲解、学习、交流”的方式进行，各班教师围绕环境创设的思路、班级亮点、区域环境、1.2米以下墙面进行讲解、分享。老师们在观摩的过程中边交流、边思考、边学习，全方面探索幼儿园环境创设的适宜性和发展性。
一点一滴皆用心，一角一落皆教育。区域环境设置注重教育的目的性。老师们别有巧思，将主题融入区域，将教育意图蕴含在环境设计中。在遵循幼儿年龄特点和身心发展规律的同时，充分打造空间，让幼儿成为环境的主人。 根据孩子们不同的年龄特点、发展需求、兴趣和学习特点，老师们精心设计、巧妙布局，和班级的孩子们一起创设出了丰富多元、主题鲜明、充满童趣的教育环境。小小的一块墙面，大大的成长天地，孩子的痕迹、成长的印记都一一呈现在这一米二以下墙面上。
老师们发挥各自的特长，用一颗颗爱心、一双双巧手，和幼儿们一起完成了一面面生动又美丽的一米二以下墙面。各班的一米二以下墙面，内容精彩、形式多样，充分表现着自己班级的特色。真正做到了班班有特色，处处有新意。
环创不仅展示了各班老师的巧手和智慧，更进一步丰富了我园的环境内容，为老师们搭建了一个学习、交流和分享的平台，让老师们有了更多的思考和创意。
观摩互学活动结束后，老师们再次围绕各班级区域的布局及环境氛围的营造、材料的投放、等几方面进行了感受分享。
环境是一个可以支持幼儿探索和学习的容器，我们坚持以幼儿为本、环境育人的教育理念，激励幼儿思考，充分发挥环境的独特作用。使幼儿与环境结合、互动、对话，从中获得能力的发展。本次观摩学习使老师们对环境创设的意义有更深层次的理解，对今后的环境创设开拓了新思路。 |
