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教师是立教之本，兴教之源。而青年教师就是学校发展的生力军，青年教师兴则学校兴，青年教师强则学校强。青年教师有理想、有本领、有担当，学校育人质量的提升就有不竭的力量之源。多年来，郑州七高为青年教师搭建起了坚定理想信念、树立远大目标、追逐教育梦想、实现人生价值的平台，经过多年的深耕和淬炼，既涌现出了一批在教育领域具有广泛影响力的专家型教师，同时也有一大批青年教师逐渐在教坛崭露头角。 认真勤勉，不辞辛苦，育人不倦，是她的工作态度; 思维缜密，逻辑清晰，妙趣横生，是她的教学风格; 善解人意，春风化雨，润物无声，是她的性格写照。 她就是—— 郑州市第七高级中学物理组周欣欣老师。 兢兢业业教学，认认真真做事，夙兴夜寐，起早贪黑，谱写岁月的春华秋实，她是和煦春风，是冬日暖阳，是三尺讲台最耀眼的存在，在“三新”教育时代背景下，深耕细耘精钻研，“欣欣”向荣春满园”。 今天，让我们一起走近郑州七高高三物理备课组长、郑州市骨干教师、郑州市教科研工作先进个人、河南省优质课一等奖高中物理第一名获得者周欣欣老师。 一、“以赛促训”锤炼本领，收获满满增强信心
2023年4月13日，2022年度河南省普通中小学、幼儿教育优质课教学评选活动落下帷幕，我校物理学科周欣欣老师凭借先进的教学理念、扎实的基本功、出色的课堂驾驭能力、专业的学科素养，取得了优异成绩，荣获河南省优质课一等奖第一名。 周欣欣老师执教的参赛课，深入落实新课程、新课标理念，聚焦学生的全面发展，着力推进核心素养导向的高中物理课堂改革。她自制多组实验教具，创设真实的问题情境，教学方式新颖，问题设计精准。以序列化的活动为载体，以任务为驱动，促进学生自主探究和合作探究，引发思维碰撞，教学过程中抓住学生的真问题及时解决，充分尊重学生的学习主体地位，为学生的思维进阶和能力提升搭建了恰当的脚手架，使物理学科核心素养在课堂上落地生根，构建了物理学科课堂新样态。 成绩的取得源于团队协作、集思广益。周欣欣老师表示：滴水不成海、独木难成林，参加本次省优质课比赛，并获得一等奖第一名，不仅是对她个人的一种极大认可，更是对我校物理教研组团队作战能力的认可。赛场上的稳定表现凝结着教研组老师的集体智慧，成绩的取得离不开教研组全体老师的共同努力，个人的成长更是学校长期培养的结果。接到参赛通知后，我校物理组多次开展集体教研活动，并为周老师组织一个助教团队，反复研讨、多次打磨。搜集资源，整理思路，写教案做课件，自制实验教具，一次又一次的试课，一次又一次的调整，大到三新背景下的教学理念和教学方式，小到讲课流程、课堂语言，不放过任何一个细节问题，努力做到精雕细琢、精益求精。周老师说团队作战就是她的制胜法宝。 通过参加本次省级优质课评比活动，不仅让周老师的教学基本功、教学理念和教学方式得到淬炼，也为物理教研组全体老师们提供了一个互相学习、研讨交流的平台。磨课过程中听课教师积极参与课后研讨，教师们相互启发、取长补短，不断发掘教学中存在的问题并进行剖析完善，提升基于核心素养的教学设计能力和课堂实施能力，共同体验教学设计之巧、知识生成之妙、素养发展之美。以参与优质课比赛为契机，必将激励更多青年教师不断加强学习，共同提高、共同成长，为学校教育教学的高质量发展提供坚实支撑。 近年来，在“新课程新教材新教学”持续推进的背景下，我校作为“双新”实施国家级示范校，不断对标新时代教师发展要求，全面锤炼教师新课程新教材的实施本领，着力提升学校育人质量和水平。在学校育人方式变革中，课堂变革是教师参与的最直接的项目，也是决定育人方式能否得到优化的关键变量。因此，学科育人方式变革本质上要解决的核心问题是教师的专业发展问题。学校坚持以教师需求为导向，以教师专业发展为基点，凸显“教研相长”“研训一体”，构建教师专业发展平台，优化学科教研团队，积极探索新课程新教材的实施路径。在教师队伍建设上，我校鼓励骨干“带起来”，扶植“青椒”“冒起来”，助力课题“做起来”，优化师资梯度，推动团队精进，形成了骨干引领、团队协作、传帮带扶、以点带面的学科教研机制和团队发展模式。 二、课题研究“问诊把脉”，专业成长硕果累累 随着教师专业发展的不断推进，教育改革和社会期望对教师素养提出了更高的要求。“教师成为研究者”，不再仅仅是一个口号而逐渐成为现实。而在教师成为研究者的过程中，教师从事教学科研、进行课题研究就成为了必然。 古人云，教学相长。教学和教科研是相互促进、不可偏废的一体两翼。周老师深深明白教育科研对教师专业发展的重要性，她以课题研究精准把脉教学中的专业问题，又在教育教学工作开展过程中检验课题的研究成果，使科研工作始于教育困境，终于问题解决。 周老师热爱教育科研工作，积极参加教科研活动，做到“明白的教，教的明白”。参加工作十余年来，她对教学中存在的问题一直保持高度敏感，把平时的课堂教学工作或学生作为研究对象，反思课堂教学中的一些司空见惯的现象，并且尝试把日常教学中发现的问题转化为课题进行研究，以思考、总结和研究的态度来对待每一项教学工作，不断探索更为科学、高效的课堂教学方式，在物理教学方面取得了大量有益探索，并用研究成果指导教学改进教学。通过大量的科研训练，个人的教育视野、教育智慧、研究能力得到长足发展，成为我校教科研骨干。 周老师主持了两项郑州市教育科研课题，并参与一项河南省教育科学规划课题、一项河南省基础教育教学研究项目课题，课题成果获河南省教育科学研究优秀成果一等奖。除此之外，2021年参与的教学成果获得郑州市基础教育教学成果一等奖、河南省基础教育教学成果一等奖。《基于网站的高中物理课题型作业的实践研究》《高中物理教学中培养学生科学态度与责任的路径研究》《指向深度学习的高中物理新授课教学策略研究》《基于物理核心素养视角的平板教学案例研究》……周老师发现教学实践中的真问题，为了提高课堂效能而研究，而教师进行教科研的根本任务就是帮助学生成长。 三、践行“博雅”接近本质，传道受业锁定胜局 教师无论如何发展专业素养，其根本目的还是落到“育人”二字上。教师如何成为“四有”好老师、成为学生健康成长的“引路人”、成为塑造学生品格的“大先生”，是值得深思的重要问题。我校教师围绕立德树人根本任务，秉承“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的校训，践行“家国情怀、博学多识、素养高雅、思维创新”为核心的博雅教育理念，坚持五育并举、五育融合，把育人作为核心任务。 周老师作为七中的一员，一直在践行博雅教育，努力提升育人能力。博雅教育，让学生与美相遇、向美而生，周老师参与构建了《郑州市第七高级中学美育课程》，循着“各美其美、美人之美、美美与共”的路径，努力让学生在物理课堂上认识美、感知美，展示美。周老师在物理课堂上这样说到：“宇宙笼罩在迷雾之中，人类文明寻到了名为科学的钥匙，拨开云雾无畏前行。简洁的物理学方程式就是造物者的诗篇，物理学家们就是理性的注释者，他们用纯粹而浪漫的语言，带领探索者们，看到时间的形状、摸索万物的轨迹、漫步于寥廓的星河之中……物理学是优美的，它的美就体现在物理规律的简洁性和普适性。物理规律是有层次的，层次越深，道理就越基本越简单，但也越不容易被揭示出来。”而对于学生们而言，周老师的物理课堂就是一场逐步揭示物理规律简洁美的奇妙之旅，判天地之美、析万物之理，这激发了学生学习物理的强烈兴趣。学生把这份对物理学习的热爱也带到了大学，甚至在大学里转专业到物理学专业，继续探索物理学的奥秘。 在日常教学中，周老师还注意到了在物理课堂上渗透劳动教育，参与建构的《郑州七中“博雅”劳动教育课程》被评为郑州市劳动教育特色品质课程，并获得河南省劳动教育课程建设一等奖。在她看来，物理教师需要在教学中创造出符合当前学生发展需求的课堂实践活动，提高学生参与物理学习的积极性和兴趣。她在高中物理教学中引入劳动教育实践，从生活实际出发，把生活性元素融入物理课堂中，创设生活真实情境，又用所学知识解决生活中的实际问题，通过和劳动教育的融合让物理走进学生的生活，提高了学生在物理课堂的参与度。 为促进信息技术与教育教学融合创新、落实精准教学，我校通过智慧课堂平台，打通教学全流程，“校长智校、教师智教、学生智学”。周老师在日常教学中积极实践，用数据驱动精准教学，参与的案例《基于大数据的教学评一体化的实践研究》荣获第四届全国基础教育信息化应用典型案例。 这样的周老师深受学生们的喜爱。在教师节给周老师的信中，学生这样写道：“高中三年，与您一同经历过无数欢乐充实的课堂。仍不能忘，您不厌其烦一遍遍为我们强调易错点;仍不能忘，您精益求精将课件臻至完美;仍不能忘，您温柔耐心为我们辅导答疑。桃熟流丹，李熟枝芳。庆幸，我在这少年不知愁滋味的年纪遇见了您，唯愿天地大美，山水恒常，师恩恒长!” “敬爱的周老师，初见您，您有春风得意马蹄疾、一日看尽长安花的潇洒豁达，再见您，您有东边日出西边雨、道是无晴却有晴的念念不忘。常赞美您三尺讲台上的胸有成竹，感谢您课下辅导时的耐心热情。” “欣欣老师YYDS!人美又强，实力NO.1。” “周老师教学经验丰富，讲课活泼，思路清晰，同学们听完直呼过瘾。周老师每天下午都准时来班里辅导，班里同学在外面排起长队，周老师总是耐心得一一解答，直到最后一位同学问完问题，还总会追问一句;还有没有不会的题?对我们超级有耐心，超级喜欢周老师的物理课。” “先生之风，山高水长。周老师的课堂如同能量守恒定律那样，恒久地打动人心!讲课严谨的同时也颇有趣味。” 学生“亲其师”，所以能“问其难，信其道”。周欣欣老师以过硬的专业能力和扎实的基本功底，形成自己独特的教学风格，在教学领域“三尺讲台育桃李，三寸粉笔书芳华”，固其根本，求木之长，浚其泉源，达流之远，以“三新”教育理念为本，探寻到了属于自己的“教学桃源”。 任重道远，道阻且长。行则将至，未来可期。周欣欣老师以科学素养提升为核心，以饱满的热情和积极的态度投入到教育教学工作中，拼搏进取，持之以恒，筑牢思想根基，凝聚奋进力量，扎根于学校这块沃土，汲取“博雅”教育泉源，深耕细耘精钻研，“欣欣”向荣春满园。 |
